為深入貫徹落實兩會精神、學校第三次黨代會等系列會議思想， 2024年4月2日，機械工程學院全體學生工作干部在鄠邑校區天工樓513辦公室開展“新質生產力”專題學習討論，學院黨委副書記劉冰主持會議。

2024年政府工作報告明確提出，深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的基礎支撐。新質生產力的提出對高校人才培養提出了新的要求。學院黨委副書記劉冰帶領大家學習了什么是新質生產力以及新質生產力如何形成等內容，學院學工干部結合自身實際工作，針對如何在新時代教育背景下深化“新質生產力”理念展開熱烈討論：

黨委副書記劉冰：作為高水平現代化生產力的代表，新質生產力的形成和發展的關鍵是科技創新和教育發展。自主創新依賴高素質人才，而高素質人才要依靠教育來培養。在新質生產力視域，加快推動教育高質量發展，與黨的二十大報告提出的“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力”高度契合。這就要求我們與時俱進，不斷改革現有學生工作體系，在創新型人才培養方面進行探索和創新。這是滿足發展新質生產力，實現中國式現代化對人才需求的關鍵環節，也是建立高質量教育體系的重要支撐。

學工辦主任王璟：習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導。加快推進教育強國建設，就是要在推進中國式現代化進程中擔負好教育獨特的戰略使命。高校是發展新質生產力的重要力量和戰略支點，發展新質生產力也是推動高校變革的動力源泉。作為一名思想政治教育工作者，深知高質量的學生管理工作有利于提高學生整體素質及促進學生的全面發展，這為社會全面進步、為國家富強和民族復興筑牢根基、積蓄后勁。

2020級輔導員馬舒宇：作為一名輔導員，我深感其新質生產力對于教育領域乃至整個社會的深遠意義。其不僅代表著科技進步和產業變革的方向，更是推動社會全面發展的重要力量。一方面，隨著新技術、新產業的快速發展，高校需要不斷更新教育理念、調整專業設置、改進教學方法，以適應社會的需求變化。另一方面，新質生產力也為高校帶來了前所未有的發展機遇。通過加強產學研合作、推動科技成果轉化、培養創新型人才，高?？梢愿玫胤沼诮洕鐣l展，實現自身價值的提升。同時，我也意識到自己在新質生產力方面的知識儲備還有很大的提升空間。我將繼續保持學習的熱情，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質。只有這樣，我才能更好地引導學生適應新時代的發展要求，培養他們的創新精神和實踐能力。我還將積極發揮輔導員的作用，將所學知識運用到實際工作中去。我將鼓勵學生關注新質生產力的發展動態，引導他們樹立正確的職業觀和發展觀，幫助他們規劃好自己的未來發展路徑。  

2021級輔導員邱迪：習近平總書記從理論和實踐結合上系統闡明新質生產力的科學內涵，深刻指出發展新質生產力的重大意義，對發展新質生產力提出明確要求。習近平總書記關于發展新質生產力的重要論述，以宏闊的戰略思維和前瞻視野，深刻回答了“什么是新質生產力、為什么發展新質生產力、如何發展新質生產力”等重大理論和實踐問題，這是對馬克思主義生產力理論的創新發展和重要拓展，是習近平經濟思想的最新成果，為我們培育和發展新質生產力、扎實推進高質量發展指明了前進方向、提供了根本遵循。讓我深刻認識到只有厘清目標、明確定位，把握時代、順應潮流，科學謀劃、明晰路徑，方能將學生工作做出高質量，高標準。

2022級輔導員劉思文：在新時代背景下，高校思政教育工作者要在平日學習工作中善思考，勤實踐。在加強自身理論創新的基礎上，培養高質量創新型學生干部隊伍，這能夠有效推動高質量教育體系建設。將思政教育作為“第二課堂”，全面培育創造新質生產力的戰略人才和能夠熟練掌握新質生產資料的應用型人才。此外，我們要用足院、校兩級科研資源，大力發揮學科優勢，主動對接頭部企業，形成協同攻關、合力育人的新格局。

2023級輔導員龐蓉：2024年全國教育工作會議著眼“教育服務高質量發展”，明確提出以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建中國特色、世界水平、與中國式現代化相匹配的高質量教育體系。作為大學生成長道路上的指導者和引路人，我們需要提升視野格局，保持終身學習的意識，深刻把握新質生產力的內涵和特點，深入了解行業發展態勢和市場最新動態，為學生的全面發展提供有效信息。同時，也要開展相關理論研究，將新質生產力與學生管理工作有效結合，探索人才培養的新規律，助力學校教育教學改革。

近期，機械工程學院根據學校黨委相關工作和會議要求，深入開展兩會精神學習，為各教工和學生支部都購買了林毅夫主編的《新質生產力》一書，旨在號召全院師生積極投入高質量教育體系建設，發展新質生產力，跑出教育高質量發展的“加速度”，為中國式現代化貢獻教育力量。