2019年10月15日下午14:30,由人文學院主辦、黃冬麗副教授主講的題為“漢語作為第二語言習得的思維模式之養成”學術沙龍,在我校鄠邑校區弘石報告廳如期舉行,全體2019級漢語國際教育專業碩士參加。
黃冬麗老師在總結與歸納二語習得相關理論研究現狀的基礎上,基于二語習得視閾,從量詞思維養成模式以及語法思維表現習慣的視角出發,對以漢語為目的語的母語非漢語學習者在語言學習過程中的偏誤進行了詳細的分析。
在指出目前二語習得視閾學術研究存在先天不足(這是由于受限于漢語是研究者母語的習得心理與機制等客觀條件)的現狀,并強調外語在二語習得領域相關對比分析理論研究的重要性后,黃冬麗老師詳細闡述并釋例介紹了量詞以及語法的相關知識,并在與同學們的問答互動中引出偏誤的存在情況、分布狀況及產生原因。
此次學術沙龍不僅復現了漢語作為第二語言教學的相關知識,同時引發了同學們的積極思考。
