為落實學校疫情防控決策部署和工作要求，全力以赴做好疫情防控期間本科教學工作，保障本科在線教學平穩有序運行。按照疫情防控工作要求，為了進一步保障學院2021-2022學年第二學期教學工作的正常開展，最大限度減少疫情對教學工作的影響，人文學院制定了較為周密的疫情防控期間本科生教學工作方案。

院領導、學院督導專家根據院教學辦匯總下發的學院教師授課會議碼認真進入網絡課堂在線聽課，聽課過程中對于教學出現的相關問題及時向任課教師反饋；教學辦及時傳達學校相關通知文件，每天統計匯總當天上課教師的授課情況并及時上報教務處。為了保證在線教學工作的順利開展，學院教學辦會提前一天通知第二天有課的相關教師積極調試好設備和準備好相關授課文件，做到提前通知、提前落實，有效地保證在線教學工作有序進行。

為全力保障在線教學工作平穩運行，西安石油大學人文學院授課教師已建立了多個微信、QQ群，為學生提供心理疏導及專業知識解答。2022年1月3日是正式開課的第一天，學院教師充分利用中國大學MOOC、超星、騰訊會議、雨課堂、喜馬拉雅等網絡平臺，開展多種形式、多種手段的線上教學。

此次因疫情開展的線上教學有別于2020年初的線上教學，在線教學的同時亦要兼顧師生及時參加核酸檢測等問題，如何實現正常教學成了一大問題。人文學院樊柯老師較好地平衡了這一問題，樊柯老師的課程時間為10：20-12：00，為了保證能在上課之前完成核酸檢測，樊老師早早排隊完成檢測，確保不因核酸檢測影響正常的上課進程。為完成正常教學，第二個需要解決的問題便是配置和調試設備。為保證良好的線上課程質量，樊老師拿出早已預先為線上課程專門購買的Edifier話筒和高清晰度的攝像頭，進行課前的再次測試，這兩樣設備分別能夠提供良好的聲音效果和清晰的視頻質量，為實現良好的課程效果提供了設備保證。

除設備外，線上教學更重要的是教學過程中的應變能力，教師是否能及時解決各種突發問題。樊老師面對出現的各種問題，能及時隨機應變，保證教學順利推進。例如使用線上教學軟件時，各種功能的轉換需要一點時間，時間雖極短，在線上教學課堂中給人的中斷感覺卻很明顯，不像在線下教學中那樣銜接平滑；再如在課堂師生互動中多了應用程序工具的操作環節，學生的文字信息回應或語音回應不能與教師的提問連貫起來，影響了課堂互動的現場即時感，削弱了教學效果。但樊老師都可通過教學情況及時調整授課環節和授課內容，做到了很好的銜接，并保持著風趣幽默的講課風格，教學效果良好，深受師生好評。

中文系唐瑛老師亦及時建立中文20級課程學習兼心理輔導微信群，除了提前向學生介紹本學期所帶課程的特點、學習方法外，還利用泛雅學習通平臺，引入示范課程，輸入大量學習資料，豐富教學內容，幫助學生盡快進入學習狀態。每天在學習通平臺檢查督導學生打卡學習，在課程學習群公布同學們的學習情況，及時表揚表現突出學生，以帶動其他同學們的學習勁頭，使所帶班形成良好的學風，既有助于學生更好進入課程學習，又以學習方式緩解疫情給學生帶來的焦慮情緒。

唐老師根據疫情防控期間學生集中在宿舍封閉生活的實際情況，充分利用課程學習群，每天堅持在群里給學生們發放心理疏導的視頻、講座，經常問候疏導學生，幫助學生緩解因疫情封控帶來的焦慮恐懼心理。

在授課同時積極融入課程思政教育，采用多種教學方式活躍課堂氣氛，豐富教學內容，課前督導學生預習，課后布置作業督導學生及時總結課堂知識，重視動態課堂教學管理，建立學習通打卡學習制度，每日有學情統計進行動態教學管理，及時掌握學生學習狀態和心理狀態。

面對因疫情帶來的教學新情況和新挑戰，人文學院教師將繼續積極探索適合于在線教學、促進教學相長的各種方法，穩步高效推進在線教學工作，不斷提高學院人才培養質量。

文：趙文婷  審核：盛丹