突如其來的新冠疫情給大學生們的校園生活按下了暫停鍵。學校調整了本科教學工作，利用網絡平臺提前開展下一學期的課程。為了營造疫情期間的良好學風，督促同學們認真學習，幫扶同學們提升學業成績，計算機學院各年級各出奇招，采取了一系列加強學風建設的措施，確?！皩W不能停，學有成效”。

一、“打卡”學

如何保證學生持續性按時完成晨午檢，是每個輔導員老師都在思考的問題；如何保證學生防疫期間不停學，更是輔導員老師們一直在操心的事。學院將這兩件大事結合在一起，探索出了“打卡學”的學風建設新模式。囿于疫情防控的條件限制，一方面為了督促學生有效堅持晨午檢，另一方面也為了有效提升學生們的英語水平，各年級針對極個別未堅持打卡的同學，“獎勵”他們抄寫單詞、背誦英語課文。轉換思維，改變方法，將知識學習融入嚴格管理，實現了科學管理與有效激勵的統一，營造出了疫情期間學風建設的良好氛圍。

二、主動學

“生活也是教育，宿舍就是課堂”。疫情期間，宿舍作為同學們生活的“主陣地”，輔導員老師指導各班通過宿舍公約的方式，主動協調好學習時間和休息時間，為主動學習營造積極狀態，為主動學習創造良好環境，為主動學習提供互助基礎，同學們“停課不掉隊”，以宿舍為單位開始了一場線上學習的“內卷”。同時，還在課余時間學習計算機專業課程和相關技能?！皹I精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，宿舍行為習慣的改變為持續營造主動學習的狀態提供了良好的現實基礎。

三、互助學

疫情期間，線上授課和老師的遠程教學使得同學們無法進行有效的課堂答疑和課后咨詢。為了避免知識盲點的積累導致學生對某門課程失去持續學習的動力，各年級通過在宿舍里開展互助學習的方式，比學趕幫超，一起學習進步。同時，為了照顧大多數同學的自尊心，宿舍內協調讓每位同學都有機會做“優秀學生”，在專業課學習、文化知識、文藝特長等各方面挖掘同學們的優勢和長處，讓同學們的“有形的知識”和“無形的知識”在互幫互助的氛圍中得到同步提升。

疫情防控不能停，線上學習不能停。計算機學院將在實踐中，持續探索促進線上學風建設的有益實踐，引導同學們在學習的“主戰場”上做好自己的“常勝將軍”。

文：李路、喬曉 審核：龐遠