2月21日，《陜西日報》理論版刊發了我校黨委書記常江、校長王進富的署名文章《以改革創新激發辦學活力》。文章以石油行業特色高校為例，對高校深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，堅持以黨建為引領，以改革創新為驅動，一體推進教育科技人才體制機制綜合改革，持續釋放和激發辦學活力，加快培養創新型人才隊伍進行了深入闡釋。

現全文轉載。

以改革創新激發辦學活力

常江  王進富

黨的二十屆三中全會《決定》從加快建設高質量教育體系，完善立德樹人機制，優化高等教育布局，分類推進高校改革，完善高校科技創新機制等方面著手，對深化教育綜合改革作出系統部署。高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，是暢通教育、科技、人才良性循環的關鍵匯聚點，要以改革創新為驅動，大膽探索、勇于創新，持續釋放和激發辦學活力，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，強化教育對科技和人才的支撐作用，加快培養造就一支規模宏大、結構合理、素質優良的創新型人才隊伍，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。

深化高校綜合改革，關鍵是堅持黨建引領。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。一是要堅持黨對高校的全面領導，把穩高校發展之舵。強化全面從嚴治黨主體責任和監督責任，牢牢把握社會主義辦學方向不動搖，聚焦落實立德樹人根本任務、建設教育強國重點工作，深化改革創新，不斷提高教學科研水平，展現敢于擔當、銳意進取的精神風范，涵養辦學治校良好政治生態，以高質量黨建引領高等教育高質量發展。高校要以黨建引領抓改革落地，將開放辦學、智慧辦學理念融入教育實踐，在改革中校準坐標、厚植優勢、彰顯貢獻。二是要堅持黨管人才，激活高校發展新動能。高等教育的實施主體是人才，高校的學生培養需要人才去完成，高校的教學科研需要人才去創新，高校的文化傳承使命需要人才去肩負，高校事業的發展需要人才去推動。要構建系統的人才制度體系，從精準引才、團隊育才、全程服務、科學評價到有效激勵，充分激發各類人才創新活力，構筑人才“蓄水池”，為創新發展奠定人才之基。要科學制定中長期發展規劃、調整學科戰略布局，以職稱、崗位、考核、薪酬改革為杠桿，破除“五唯”頑疾，讓教師潛心育人、精研學術，把論文寫在祖國大地上，自覺踐行教育家精神，樹立優良的師德師風。三是要堅持黨的文化領導權，提振銳意進取、擔當有為的精氣神。堅持黨的文化領導權是事關黨和國家前途命運的大事。要深度挖掘中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中蘊含的育人資源，深度挖掘校史中的紅色資源，大力塑造校園文化標識，全景式、實體化呈現學校特有的文化內涵，建設具有強大凝聚力和引領力的校園文化。例如，石油行業特色高校要錨定能源強國建設目標，聚焦能源領域國家戰略需求，推動高素質師資隊伍建設，為黨育人、為國育才。石油行業特色高校因油而生、為油而興、與油共進，要大力弘揚延安精神、石油精神、鐵人精神，賡續紅色血脈，在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。

深化高校綜合改革，核心是提高人才培養質量。高校是重要的科研創新策源地，要注重培養具有創新意識、思維和能力的青年人才，不斷提高人才培養質量。要構建更好適應需求的人才培養體系，將高質量人才支撐轉化為發展資源、競爭優勢。一是深化本研貫通的教育教學模式。整合優質資源，打破學段壁壘，嚴格培養過程，創新評價方式，為拔尖創新人才與卓越工程師成長鋪就發展“快車道”。要以“小規模、高起點、有特色”的培養方式開展本研貫通的教學科研活動，強化通識教育和科研實踐訓練，實現拔尖創新人才培養目標。要強化產教融合、校企聯合培養卓越工程師模式，為卓越工程師成長“架橋鋪路”，將卓越工程人才培養與企業創新研發生產過程深度融合，建立校企“雙導師”制，讓學生在大工程、大項目實踐中提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領。二是堅持需求導向，加大學科專業調整力度。緊扣國家安全、行業進步、地方發展，夯實基礎學科，建強優勢學科，升級傳統學科，布局緊缺專業，搶占科技競爭和未來發展制高點。三是強化數字賦能，發展智慧教育。數字化浪潮下，高校拓展智慧教育空間正當其時。要深刻認識智慧教育的重要意義，正確看待數字化變革對教育教學的巨大影響，準確把握教育數字化對深化教育綜合改革的支撐作用，從理念革新到資源優化，從模式創新到校園智治，構建以學生為中心的泛在學習新場景。例如，石油行業特色高校要圍繞“雙碳”目標推動學科、專業和課程交叉融合，聚焦油氣、新能源關鍵領域；圍繞行業、區域發展需求，探索符合行業變革和經濟社會發展需求的卓越工程人才。要準確搭建教育平臺，實現“學習賦能”；更新教學理念，提升“教學賦能”；再造制度流程，形成“管理賦能”；完善數字基礎設施，優化數字資源供給，無縫對接油田生產環節，讓學生足不出校開展遠程實踐。

深化高校綜合改革，重點是提升科技創新水平。要圍繞“四個面向”，將科研創新資源轉化為高水平科技成果，轉化為高質量發展成效。一是要面向重大需求，開啟有組織科研“新篇章”。要整合科研資源，打破學科、院系界限，攜手國家實驗室、領軍企業，攥指成拳、協同攻關。二是要組建校企創新聯合體，找到攻克技術難關的“金鑰匙”。要借企業市場洞察之力，精準定位技術痛點，發揮學科專業深度、人才集聚厚度優勢，靶向發力。三是要重塑大學科技園，打通產學研用“任督二脈”。要融通高校智慧與市場活力，暢通人才、成果轉化渠道，搭建創新創業生態“溫床”。例如，石油行業特色高校應緊貼國家能源戰略與地方產業需求，依托高端科研平臺，與石油石化領軍企業共建聯合實驗室、產業研究院，聚焦油氣深層開發、采收率提升等關鍵課題，有組織地協同創新，催生一批標志性成果，為能源安全筑牢科技屏障；發揚科學家精神，優化科研組織架構，組建精銳工程技術團隊，選派首席專家掛帥出征，聚力破解“卡脖子”難題，在油氣前沿技術領域筑起科研“堡壘”，捍衛國家能源科技主權；立足產業變革前沿，為全產業鏈成果轉化“保駕護航”，完善成果驗證、中試熟化服務，吸引石油石化企業科創團隊入駐大學科技園，共享資源、聯合創新，以科技服務為筆，繪就行業高質量發展新畫卷。

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