院（系）書記院長訪談（八）土木工程學院
黨委書記 賈莉娜 院長 李俊亭
一、學校第三次黨代會提出建成特色鮮明的高水平教學研究型大學奮斗目標，土木工程學院的辦學定位是什么？如何實現學科專業轉型的高質量發展？
學校第三次黨代會提出“建成特色鮮明的高水平教學研究型大學”奮斗目標，擘畫了學校事業發展的宏偉藍圖。土木工程學院領導班子自覺肩負使命、主動擔當作為，圍繞學校石油石化特色發展主流，突出石油高校能源工程建設的辦學特色，錨定“教學研究型學院”的目標定位，按照“特色鮮明、交叉融合、協同發展”的思路，打造石油高校“能源工程建設”和“能源工程防災減災”的“藍海工程”。以學科交叉融合積極應對學科專業轉型，以“厚基礎、寬口徑、強素質”培養“大土木”專業型人才。適應行業變局，積極謀求學科專業轉型，以此促進學院各項事業高質量發展。
二、如何堅持黨建引領，構建“黨建+”育人模式，開創土木工程學院“鑄魂育人”新模式？
學院積極構建“黨建+引領”育人模式、黨建業務“雙促進”，全面協同推進“三全育人”，開創土木工程學院“鑄魂育人”新模式。一是“黨政”一體把方向，堅持“學院辦大學”工作理念，充分發揮好“黨政”一體把關定向、協調落實作用，發揮黨支部戰斗堡壘作用，激發系部“雙帶頭”工作熱情。二是“黨政”一體抓業務，抓住領導班子這個“關鍵少數”，強化頂層設計，發揮黨委會、教授委員會作用，確保評獎評優、職稱評審、學科建設、工作量核算、聘期考核、隊伍建設等事關師生切身利益的大事要事上有章可循、有規可依。三是“黨政”一體辦教育，始終把政治建設放在“黨建+育人”融合的首要位置，高度重視“黨建+育人”融合的政治建設的頂層設計和引領作用，在“思政”育人、“素質”育人、“質量”育人上落地落實落細。
三、學院在落實“有組織科研”，提高服務石油石化行業發展能力，具體在科研平臺建設、團隊建設、科技創新上臺階方面，有哪些思路和舉措？
學院依托學校石油石化辦學特色和優勢，圍繞“石油石化工程建設與管理”“石油石化工程安全與防災”兩個特色發展定位，按照“凝練方向、匯聚隊伍、建設平臺、科學研究、產出標志性成果”的發展思路，以“建設大平臺、承擔大項目、取得大成果”為抓手，堅持“有組織科研”。一是強化土木工程學科與石油石化行業的深度交叉融合，加強“油氣儲運設備設施建設與防災、化工裝置/廠房結構建設與防災、石油化工井下/地下工程建設與防災、石油化工基礎設施低碳智慧運維與風險管理”等特色科研方向的凝練和發展，以國家自然科學基金的申報和獲批為突破。二是整合學校石油石化工程建設相關學科和平臺資源，目前已獲批“西安市石油化工基礎設施建設與防災重點實驗室”，進一步聯合石油石化建設龍頭企業，著力打造省市高水平科研平臺，以高水平科研平臺建設為突破。三是深入挖掘企業技術需求，聯合企業進行科研創新和成果就地轉化，積極與中國石油管道局工程有限公司、中國石油工程建設有限公司、中國石化工程建設有限公司、國家管網工程技術創新公司等工程建設領域專家進行對接，深度融入秦創原創新驅動平臺，拓展學院獲批的“科學家+工程師”隊伍模式，以強化科研團隊和承擔大項目為突破。
四、學院在落實“以本為本”，提升人才培養質量等方面，有哪些具體舉措和思路？
學院堅持“以本為本”，分門類、分步驟、分階段地推進“教學成果、教改項目、課程建設、教材建設”四大工程建設，重視本科教育教學，立德樹人，不斷提高人才培養質量。一是以省級課堂創新教學大賽、課程思政大練兵、青年教師講課比賽等為突破口，將質量文化理念融入課程教學、實踐活動、師生交流等各個環節，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀。二是以校級教學成果獎為基礎，力爭省級教學成果獎的突破。倡導信息技術與教育教學深度融合，以省級一流課程為基礎，推廣優秀教學團隊經驗，分享成功經驗和做法，激發更多教師參與團隊教學的積極性。三是以土木工程專業工程教育認證為抓手，實施工程教育認證與一流專業建設一體化，一流專業與一流課程建設一體化，教學團隊與教學組織建設一體化，形成良性專業建設氛圍。四是以推進教育教學審核評估整改工作為切入點，堅持學科專業一體化建設，開展多元化創新人才培養模式，拓寬人才培養方向，加快專業方向調整優化，對現有專業進行升級改造，向具有能源特色的主干學院靠攏發展。
五、學院在“引才育才”，提升人才隊伍建設新躍升，具體在柔性人才、高層次人才等方面，如何打造一支有競爭力的高水平師資隊伍？
人才隊伍建設是學院高質量發展的關鍵。學院成立了以院領導為核心的人才工作領導小組，將人才隊伍建設納入黨政重要議事日程，統籌推進人才隊伍建設工作。充分利用學校“一院一策”的人才隊伍建設政策，堅持“走出去+引進來”，激發院內人才主人翁意識，發揮人才的學緣優勢和“伯樂”作用，構建薦智引才良性循環機制。一是延伸人才引進的觸角，打破人才引進的空間限制，柔性引進一批在行業、學科領域內有一定影響力的高層次人才。二是加強精準引才，根據學科交叉發展的特點，主動出擊引進一批優秀博士人才，確保引進的人才與學院的長遠發展戰略相契合。三是拓寬引才渠道，根據學院國際留學生教育的特點，補足國際化教師短板，促進國際化教師的引進。四是構建“穩培引用”的人才工作機制，激勵、培育、助力青年教師成長、教師職稱晉升，培養科研教學團隊，助力學院有競爭力的高水平師資隊伍建設。
六、學院在提升內部治理新效能，營造良好的組織管理機制、推動學院全面發展方面，有哪些理念和行動？
學院積極落實“校院兩級治理體系”改革，推進“以院辦校”的主導模式，以深化學院的改革為牽引、打通辦學要素，營造良好的學院組織管理機制、促進學院辦學能力的系統提升，助力學校高水平教學研究型大學建設。一是充分發揮學校“一院一策”的人才隊伍建設政策，以機制建設為先導，優化聘期考核目標，用好職稱評審指揮棒，激勵、動員教職工積極參與有組織的科研，提高教職工干事創業的積極性和主動性。二是以本為本，全面提升本科教育質量，教育質量考核貫穿于教育教學全過程；按OBE理念部署教學管理，實施學院-系部-課程負責人-任課教師教學管理機制。三是圍繞“學科鏈”部署“人才鏈”“創新鏈”，加強學科特色方向凝練，加強與油氣儲運、安全工程交叉融合，注重將學科優勢特色與經濟社會發展需求、科技發展前沿對接融合。四是突破瓶頸，落實學校高水平教學研究型大學建設方向，重視基礎研究、前沿研究、交叉研究。五是推進研究生分類培養，大力推進卓越工程人才培養，推進四協同：組織協同、供需協同、師資協同和過程協同。六是著力推進學科交叉：培育學科新的增長點，“彎道超車”形成學科新方向。
